一、注重其他相關專業(yè)基礎課程的學習，進行知識儲備
要學好變頻技術這門課程，必須注重相關課程的學習，如電工基礎、電子技術基礎、可編程序控制器及其應用等課程。在學習過程中，教師要深入了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生有疑問，要及時解決。如果一時無法回答，課后通過詢問其他任課老師或查閱資料尋求答案，然后告知學生。教師一定要明白“學生之事無小事”。同樣，在學習過程中，學生要嚴格要求自己，深入細致，不能想當然。所有的知識環(huán)環(huán)相扣，唯有努力學習，才能掌握知識。
二、采用一體化教學模式，注重理論和實踐相結合
所謂一體化教學，通俗地理解是將理論與實踐更好地銜接起來，將理論教學與實訓教學融為一體。變頻技術是一門實踐性很強的課程，理論知識點需要通過實踐來檢驗，否則就是紙上談兵，不利于學生的學習。采用一體化教學模式可以消除這個弊端。例如：教師講完變頻器各個參數(shù)的原理，隨后組織學生進行實訓練習，要求學生將不同的參數(shù)輸入變頻器，運行主機，觀察不同的參數(shù)值對變頻器運行狀況的影響。實踐結果充分驗證了理論知識。教學過程直觀形象，學生的感性認識增強了，同時激發(fā)了他們學習理論知識的興趣。理論與實踐是相輔相成的，密不可分。有的學生認為實訓浪費時間，這種想法是偏激的。如果學生們在學習中總是糾結于某個知識點，會失去學習興趣。在學習過程中，可以邊干邊學，不斷地用實踐驗證、鞏固理論;反過來再用理論指導實踐。只有這樣，才能真正做到“學會”。
三、進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣
職業(yè)學校的學生在校期間，接受的教育有限，不可能面面俱到。將來就業(yè)以后，學生會接觸到新知識，怎么辦呢?唯有繼續(xù)學習。這時良好的學習習慣就顯得尤為重要，而學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，所以教師在教學中要教授學生相應的學習方法，培養(yǎng)學生較強的自學能力，唯有這樣他們才能盡快適應將來的工作崗位。
四、孜孜不倦地鉆研新技術，與時俱進
當今社會的發(fā)展日新月異，新技術層出不窮，僅僅依靠課堂上所學的知識遠遠不夠，需要學生經(jīng)常對自己進行充電，更新知識體系。例如：變頻器內(nèi)部使用的電力半導體器件，從最初的可關斷晶閘管，歷經(jīng)絕緣柵雙極型晶體管、功率場效應管，直至今天廣泛使用的智能模塊;相應的，變頻器型號也從普通的U/F控制型、轉差率控制型，發(fā)展為閉環(huán)控制和動態(tài)性能較好的矢量控制型。所以，學生們要孜孜不倦地鉆研新技術，與時俱進。
五、小結
機電一體化專業(yè)課程難度大，由于職業(yè)學校學生基礎較薄弱，學起來感覺吃力。這就要求教師通過相應的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，真正做到理論和實踐相結合。這樣我們職業(yè)學校培養(yǎng)出來的學生不僅不會和社會脫節(jié)，而且還能夠適應不斷變化的社會。
